党的二十大报告强调人才是第一资源，并将高技能人才列入国家战略范畴。培养造就大批德才兼备的高素质技能人才是国家和民族长远发展大计。天津城职鹤童社区康养学院本着进一步加强高技能人才培养工作，加快建设知识型、技能型、创新型队伍建设的目标，启用“校企联动、工学交替”的人才培养模式，着力培养现代型养老行业人才。

改革教学组织 创新培训模式

　　依据养老行业发展的特点和个性需求选择教学形式，天津城职鹤童社区康养学院实行校企协同参与的教学管理模式，将教学过程划分为3个阶段：

　　“理论教学”基础知识和基本理论，主要采用“线上+线下”双结合教学，线上充分利用学习成长平台实施。线下通过“送教上岗”的产教融合新模式开展培训，实现“课堂教学与养老实践”相结合。

　　“理实一体”不仅指理论与实践的一体化，还包括专业技能与职业素养的一体化、学校教育与企业教育的一体化等。打破传统的教学模式，根据学徒培养目标的要求重新整合教学资源，真正做到在学中做、做中学，提升学徒职业能力。

　　“技能训练”在上岗实践中由代教师傅主要实施进行，通过“以工代训”的方式，让使代教师傅边工作边指导学徒进行养老岗位技能操作训练，完成教学任务实施。

构建多元化评价体系 完善学徒考核定级

　　天津城职鹤童社区康养学院紧密围绕养老服务人才培养目标，建立教学质量评价和考核体系，将学徒技能评价融入日常养老服务活动中，灵活运用过程化考核和业绩评审，对学徒进行考核定级。

“新型学徒制”已全面开花

　　在鹤童公益养老集团举办的“为老公益活动”中，梁芷畅同学从“小白”成长为独当一面的“青春养老人”。这种蜕变、成长和师傅的言传身教分不开。该同学说到，“虽然来到鹤童这个大家庭已经过去3个多月了，需要学习的东西还有很多，但是让我对养老行业有了更加深刻的了解，同时也坚定个人服务养老行业发展，如春蚕吐丝般，努力为养老事业奉献一丝一缕的力量!”

　　深刻把握养老服务高质量发展需求，聚焦养老人才队伍培养，通过开展新型学徒制，发挥“传帮带”作用，推动产教深度融合，让培训真正落到实处，提升学徒技能水平，为养老高质量发展努力培养人才！